2021上半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）考題
編輯：育德園師 2021-03-18
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773注意事項：
1.考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分為150分。
2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評分。
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1. 索質(zhì)教育注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的培養。下列方法不適合培養學(xué)生創(chuàng )新精神的是（）
A. 繼承與開(kāi)拓
B. 學(xué)習與創(chuàng )造
C. 思考與想象
D. 熟練與傳承
2. 工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)能力和技巧，班級管理井井有條，還注重激發(fā)自我潛能。張老師所處的教師發(fā)展階段是（ ）。
A. 專(zhuān)家生涯階段
B. 退縮生涯階段
C. 更新生涯階段
D. 預備生涯階段
3. 陶行知說(shuō):“活的人才教育， 不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。"這句話(huà)隱含的學(xué)生觀(guān)不包括的是（ ）。
A. 教師要重視學(xué)生的完整性
B. 教師要重視學(xué)生的主體性
C. 教師要重視學(xué)生的發(fā)展性
D. 教師要重視學(xué)生的獨立性
4. 張老師選擇用詩(shī)歌《我用殘損的手掌》的教學(xué)開(kāi)展課例研究，并寫(xiě)成課例研究報告提供給青年教師學(xué)習。張老師的角色是（ ）。
A. 教學(xué)過(guò)程的管理者
B. 同儕共進(jìn)的合作者
C. 學(xué)生成長(cháng)的示范者
D. 校本課程的開(kāi)發(fā)者
5. 李丁的媽媽情緒一直不好，經(jīng)需拿李丁撒氣，李丁身上總是青一塊紫一塊。馬老師為此多次找李媽媽談話(huà)。李丁媽媽就找校長(cháng)撒潑。了解真相后，校長(cháng)批評馬老師“多管閑事”，校長(cháng)的做法（ ）。
A. 正確，管教孩子是家長(cháng)的權力，與學(xué)校無(wú)關(guān)
B. 正確，馬老師只要管好學(xué)校里的事情就行了
C. 不正確，學(xué)校應當量大限度地為數師提供條件保障
D. 不正確，學(xué)校應當支持教師制止有害于學(xué)生的行為
6. 某中學(xué)將操場(chǎng)租借給當地一個(gè)企業(yè)主為其女兒辦婚事，體育課改在教室上自習。學(xué)校的行為（ ）。
A. 合法，學(xué)校有自安排教學(xué)場(chǎng)地的權利
B. 合法，學(xué)校有創(chuàng )收增加教育經(jīng)費的義務(wù)
C. 不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權
D. 不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權
7. 派出所的兩位警察來(lái)到一所中學(xué)，要求找該中學(xué)12歲的小華了解情況。得知警察沒(méi)有聯(lián)系小華的父母，班主任拒絕了他們當面詢(xún)問(wèn)小作的要求。該班主任的做法（ ）。
A. 正確，依法履行了保護末成年人的職責
B. 正確，依法保護了小華的人格尊嚴權利
C. 不正確，公民有配合公安機關(guān)辦案的義務(wù)
D. 不正確，干擾了公安機關(guān)的行政執法
8. 父母離異，法院判決小剛隨母親一起生活。小剛學(xué)習不太好，母親多次要求小剛的父親關(guān)心小剛的學(xué)習，小剛的父親卻認為自己只負擔小剛的生活費用，教育問(wèn)題應由小剛母親全部負責。下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A. 小剛母親應該全權承擔監護職責
B. 小剛父親已盡到法律規定的責任
C. 離異父母對子女都有教育的義務(wù)
D. 小剛的學(xué)習應該由學(xué)校全權負責
9. 班主任李某懷疑班里學(xué)生張某早戀，為掌握張某的思想動(dòng)向。多次翻看張某的書(shū)包。李某的做法（ ）。
A. 正確，教師有管理學(xué)生的責任
B. 正確，教師有教育學(xué)生的權利
C. 不正確，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權
D. 不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權
10. 依據《中華人民共和國憲法》的規定，地方各級人民代表大會(huì )每屆任期（ ）。
A. 6年
B. 5年
C. 4年
D. 3年
11. 李某開(kāi)設的營(yíng)業(yè)性電子游戲廳，沒(méi)有在顯著(zhù)位置設立未成年人禁入標志。責令其改正的管理機關(guān)是（ ）。
A. 檢察機關(guān)
B. 公安機關(guān)
C. 文化行政部門(mén)
D. 教育行政部門(mén)
12. 14歲的初中生崔某借爸爸的名義買(mǎi)煙，掃碼支付后，煙酒店老板王某給了崔某一包煙。王某的行為（ ）。
A. 合法，因為王某有經(jīng)營(yíng)自主權
B. 合法，因為崔某說(shuō)是替父親買(mǎi)的
C. 不合法，任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不得向未成年人出售煙酒
D. 不合法，如果是高中生購買(mǎi)就可以向其出售煙酒
13. 姜老師在擔任班主任期間，經(jīng)常資助家庭困難的學(xué)生，并有針對性地對學(xué)生在學(xué)習中出現的心理壓力進(jìn)行疏導。姜老師的教育行為選擇是（ ）。
A. 基于關(guān)懷
B. 基于直覺(jué)
C. 基于原則
D. 基于關(guān)注
14.《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》提出，要定期開(kāi)展教師思想政治輪訓，增進(jìn)對中國特色社會(huì )主義的（ ）。
A. 政治認同、思想認同、理論認同、知識認同
B. 政治認同、思想認同、理論認同、情感認同
C. 政治認同、思想認同、理論認同、意志認同
D. 政治認同、思想認同、理論認同、行為認同
15. 暑假來(lái)臨，王老師找到主管校長(cháng)說(shuō)：“我教了幾十年書(shū)，雖說(shuō)已經(jīng)有了比較豐富的經(jīng)驗，也獲得過(guò)不少獎勵，而且過(guò)幾年就退休了，但學(xué)無(wú)止境，我還是希望和幾位年輕老師一起外出參加培訓?！边@表明王老師（ ）。
A. 重視教師道德榮譽(yù)
B. 善于核算教育行為利益
C. 關(guān)注教師集體利益
D. 注重公平分配教育資源
16. 某中學(xué)規定：教師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝。這一規定是（ ）。
A. 對教師著(zhù)裝個(gè)性的規范
B. 對教師教學(xué)行為的規范
C. 對教師儀表得當的規范
D. 對教師舉止文明的規范
17. 隨著(zhù)佛教在中國的發(fā)展，人們對佛經(jīng)譯文的質(zhì)量要求日益提高。有一位僧人有感于中國經(jīng)律殘缺，西行求法，前后幾十年游歷三十余國，帶回大量梵本佛經(jīng)并進(jìn)行翻譯，又將其旅行見(jiàn)聞撰成《佛國記》。這位僧人是（ ）。
A. 法顯
B. 玄奘
C. 朱士行
D. 竺法護
18. 指南針是中國古代四大發(fā)明之一。中國人很早就認識到磁石指南的特性，先后發(fā)明了磁針和羅盤(pán)。指南針經(jīng)阿拉伯傳到歐洲，大大促進(jìn)了世界遠洋航海技術(shù)的發(fā)展。下列選項中，中國最早使用指南針航海的朝代是（ ）。
A. 唐朝
B. 北宋
C. 元朝
D. 明朝
19. 信息系統的安全關(guān)系到國家機關(guān)的運行、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和人們的日常生活。如果對信息系統安全掉以輕心，對安全風(fēng)險置之不理，就可能給個(gè)人、企業(yè)、國家帶來(lái)難以估量的損失甚至災難。下列操作中，可能泄露個(gè)人信息的是（ ）。
A. 在公共區域中關(guān)閉免費W-Fi的自動(dòng)連接
B. 包含個(gè)人信息或隱私內容的文件加密發(fā)送
C. 在電子郵件客戶(hù)端直接打開(kāi)附件文件查看
D. 不輕易更改防火墻的入站規則和出站規則
20.“地理標志”是在具有特定地理來(lái)源并因該來(lái)源而擁有某些品質(zhì)或聲譽(yù)的產(chǎn)品上使用的一種標志。地理標志可使原產(chǎn)地生產(chǎn)者提升商品的質(zhì)量和信譽(yù)，也使消費者免受假冒偽劣坑害。下列選項中，地理標志產(chǎn)品與原產(chǎn)地所在地區不對應的是（ ）。
A. 香檳—比利時(shí)
B. 帕爾瑪火腿—意大利
C. 杜奧—葡萄牙
D. 蒙切哥乳酪—西班牙
21. 法國作家司湯達的長(cháng)篇小說(shuō)《紅與黑》塑造了一個(gè)野心勃勃、個(gè)人奮斗的經(jīng)典形象，這一人物形象是（ ）。
A. 于連
B. 杜洛瓦
C. 莫羅
D. 拉斯蒂涅
22. 古人在交際或著(zhù)述中，談及年齡，除了直接用數量詞，還常使用隱喻、轉喻和借助詩(shī)詞、典故來(lái)代稱(chēng)。下列選項中，代稱(chēng)與所表示的年齡對應不正確的是（ ）。
A. 豆蔻年華—13歲
B. 桃李年華—30歲
C. 知天命—50歲
D. 古稀—70歲
23. 彩塑是中國民間手工藝品之一，以黏土加上纖維物、河沙、水，揉合成膠泥，多在木制骨架上進(jìn)行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著(zhù)色描繪。我國的彩塑發(fā)展到盛唐達到了頂峰，這一時(shí)期的代表作品是（ ）。
A. 云岡石窟像
B. 山西晉祠像
C. 麥積山石窟像
D. 甘肅敦煌塑像
24. 第24屆冬季奧林匹克運動(dòng)會(huì )將于2022年在中國北京張家口舉辦，共設7個(gè)大項15個(gè)分項109個(gè)小項的比賽。下列體育圖標中，標識“高山滑雪”的是（ ）。
25. 在一次測試中，高分組通過(guò)某試題的百分比為85%，低分組通過(guò)該試題的百分比為25%，則該試題的區分度是（ ）。
A. 0.25
B. 0.55
C. 0.60
D. 0.85
26. 如下圖所示，在Excel中單擊單元格E2，欲求出甲班20名學(xué)生成績(jì)的標準差，應輸入的公式是（ ）。
A. =SUM(A2:A21)
B. =STDEVP(A2:A21)
C. =MODE(A2:A21)
D. =AVERAGE(A2:A21)
27. 下列選項中，屬于商業(yè)機構網(wǎng)址后綴名的是（ ）。
A. gov
B. edu
C. org
D. com
28. 下列選項中，與“大學(xué)生—志愿者 ”的邏輯關(guān)系不一致的是（ ）。
A.“英文書(shū)”和“教材”
B.“鉛筆"和"畫(huà)筆"
C.“老年人”和“科學(xué)家"
D.“醫生"和“護士"
29. 根據所給圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項中，填入空白處最恰當的是（ ）。
二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)
30. 材料：
有一天，李老師在多媒體教室上英語(yǔ)公開(kāi)課，聽(tīng)課的一位教研員發(fā)現坐在教室最后一排的學(xué)生無(wú)精打采，也不跟著(zhù)課堂的節奏走。趁學(xué)生做練習的時(shí)候，教研員悄聲問(wèn)坐在最后一排的那幾個(gè)學(xué)生怎么回事，那幾個(gè)學(xué)生不好意思地說(shuō)明了緣由，原來(lái)那幾個(gè)學(xué)生都是班上的英語(yǔ)“差生”，上課之前，李老師特意讓那幾個(gè)學(xué)生坐在最后面，以免影響公開(kāi)課的效果。下課之后，教研員對李老師說(shuō)，“應該對后面的幾位學(xué)生安排適合的學(xué)習，總比干坐著(zhù)強?！崩罾蠋煾杏X(jué)不合理，但是還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。李老師一臉茫然，并不認可這個(gè)建議，只是勉強點(diǎn)點(diǎn)頭。
問(wèn)：請結合材料，以學(xué)生觀(guān)的角度分析李老師的行為并提出另一種對“差生"的正確處理方式。
31. 材料：
剛畢業(yè)的鄒老師被安排擔任我們這個(gè) "難管"班級的班主任。我們可高興了，因為從年齡、性格上看，他是我們這些"頑皮生”不難對付的，們決定給他來(lái)點(diǎn)“下馬威”，于是我們不斷制造各種無(wú)聊的"難題”。出乎意料的是，他并不生氣，還總是不厭其煩地解決這些“難題"。他不僅在課堂上對我們難懂的問(wèn)題一遍又一遍地解釋?zhuān)牢覀兣疄橹?，還利用課余時(shí)間跟我們聊生活、學(xué)習，甚至還帶我們到校外參觀(guān)、郊游。我們....
我曾問(wèn)鄒老師，“們總是犯錯，您為什么不像別的老師那樣呢？"
其實(shí)我們也不是冷血動(dòng)物，一段時(shí)間過(guò)去，鄒老師終于把我們都感動(dòng)了......于是鄒老師生日的時(shí)候，我們集資為鄒老師買(mǎi)了一條領(lǐng)帶，鄒老師拒絕了，并帶我們一起到商場(chǎng)把領(lǐng)帶退了。
問(wèn)題：從教師的職業(yè)道德觀(guān)分析鄒老師的行為。
32. 材料：
《殖民征服伴隨傳染病傳播》
在漫長(cháng)的歷史進(jìn)程中，非洲社會(huì )大體上與自然環(huán)境保持著(zhù)良好關(guān)系，瘧疾和昏睡病的發(fā)病率較低。15世紀起，葡萄牙等歐洲國家開(kāi)始向非洲進(jìn)行殖民擴張，非洲與外部世界的聯(lián)系日益密切，使得外來(lái)寄生蟲(chóng)和疾病開(kāi)始傳播至非洲。在長(cháng)達數世紀的奴隸貿易期間，歐洲、北非、南亞的殖民者和商人將麻疹、水痘、肺結核和梅毒等傳染病帶到非洲各地。隨著(zhù)奴隸貿易從東、西兩個(gè)方向逐漸深入非洲中部地區，這些傳染病也從沿海滲透到內陸地區。不過(guò)，與歐洲殖民征服導致天花和麻疹傳入美洲的情況不同，瘧疾和黃熱病在數個(gè)世紀里使得非洲內陸并未遭受歐洲殖民者的直接征服。直至19世紀中葉，熱帶非洲一直被稱(chēng)作“白人墳墓"。
隨著(zhù)西方醫學(xué)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是奎寧被用于瘧疾防治，19世紀中葉起，歐洲殖民者得以深入非洲內陸地區。19世紀末，帝國主義國家掀起了瓜分世界狂潮，非洲被歐洲列強瓜分殆盡，殖民征服加劇了傳染病在非洲的傳播。1881年，意大利人將牛疸傳入非洲之角，導致非洲東部和南部90%以上的牲畜死亡。牛畜在當地社會(huì )中是財富與社會(huì )地位的象征，因此，這場(chǎng)牛癌不僅加劇了一系列傳染病的籌延，而且破壞了非洲東部和南部的社會(huì )經(jīng)濟結構。19世紀20年代，英國軍隊和軍艦將霍亂從印度帶到東非；60年代以后，霍亂又對塞內加爾等西非殖民地造成了嚴重沖擊。
19世紀90年代，歐洲列強基本上完成了對非洲的殖民瓜分。此后鳥(niǎo)至20世紀60年代，非洲處于殖民統治時(shí)期，微觀(guān)生態(tài)體系和傳統社會(huì )關(guān)系遭受?chē)乐仄茐?。在殖民統治下，非洲經(jīng)歷了前所未有的生志、社會(huì )與經(jīng)濟變動(dòng)。這方面的典型案例是20世紀上半葉昏睡病在東非的蔓延。殖民者在非洲進(jìn)行礦山開(kāi)采、橡膠采集、修筑公路和鐵路以及軍事招募，都需要大量非洲芳動(dòng)力。殖民政府通過(guò)征稅、工資以及強制等手段，迫使非洲人離開(kāi)農村外出務(wù)工。強制勞動(dòng)以及公路和鐵路交通使得非洲民眾的流動(dòng)更為頻繁，在客觀(guān)上加劇了傳染病在不同地區之間的傳播。
理解當代非洲面的傳轉病問(wèn)題，離不開(kāi)對傳染病歷史維度的認知。當前非洲所面臨的很多傳染病，早在19世紀和20世紀之交就已經(jīng)存在于非洲。百多年來(lái)，非洲傳染病的傳播過(guò)程與非洲生態(tài)變遷和社會(huì )歷史進(jìn)程密切相關(guān)。殖民主義導致很多外來(lái)傳染病在非洲的傳播，殖民主義還打破了非洲社會(huì )與自然環(huán)境之間長(cháng)期的平衡關(guān)系，從而引發(fā)了昏睡病等疾病的愛(ài)延。通過(guò)研究殖民主義對于非洲傳染病傳播所造成的影響，有助于我們深入理解當前非洲所面臨的傳染病狀況。例如，艾滋病作為非洲國家獨立后才出現的傳染病。由于其嚴重的社會(huì )破壞性而受到國際社會(huì )高度關(guān)注，近年來(lái)，非洲學(xué)家的研究表明，當前艾滋病在非洲的傳播模式，與殖民時(shí)代梅毒等性病的傳播模式之間，有著(zhù)很大相似性，是“舊危機，新病毒"。更嚴重的是，歐洲殖民者關(guān)于非洲疾病的偏見(jiàn)根深蒂因，殖民者認為，非洲面臨的傳染病主要是由非洲自身的“愚昧”、“落后" 造成的，他們將非洲標簽化為“疾病橫生的”、“黑暗的"大陸。只有歐洲文明使命”才能將非洲土會(huì )從這一狀態(tài)中“拯救”出來(lái)。殖民時(shí)代的這種錯誤觀(guān)念，至今仍然影響著(zhù)一些歐美國家對非洲的認知。
摘自李鵬濤(殖民主義加剛非洲傳染病傳播》
問(wèn)題：
(1)文章認為當代非洲傳染病有都兩個(gè)來(lái)源？請簡(jiǎn)要概括。
(2)總體來(lái)說(shuō)，造成一個(gè)地區傳染病傳播加劇的原因是？請結合文本簡(jiǎn)要分析。
三、寫(xiě)作題(共1道大題，50分)
材料—：湖南留守女孩張小鐘高考成績(jì)優(yōu)秀，考取北京大學(xué)冷門(mén)的考古專(zhuān)業(yè)，引發(fā)熱議，女孩發(fā)微博稱(chēng)從小就喜歡歷史和文物，把“敦煌的女兒”樊錦詩(shī)當作自己的偶象”，所以才考取北大考古專(zhuān)業(yè)。樊錦詩(shī)得知后，特意把自己的《我心歸處是敦煌∶樊錦詩(shī)自述》贈送給她。
材料二︰楚錦詩(shī)1963年北大畢業(yè)后在敦煌堅持工作40余年，被評為感動(dòng)中國2019年度人物”現為敦煌研究院名譽(yù)院長(cháng)。
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。
移動(dòng)端訪(fǎng)問(wèn)：2021上半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）考題
