2021上半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）考題
編輯：育德園師 2021-03-17
1100
1100注意事項：
1. 考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分為150分。
2. 請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評分。
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共48分）
在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1. 曉軍向老師報告：“安安偷看我的試物?！崩蠋熣f(shuō)：“安安怎么會(huì )偷看你的試卷呢？她的成績(jì)比你好”曉軍紅著(zhù)眼睛坐在座位上，無(wú)心考試了。該老師的做法表明，他沒(méi)有做到公正待生。做出此評判的依據是（）
A. 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的
B. 因材施教是現代學(xué)生觀(guān)的基本要求
C. 教學(xué)相長(cháng)是和諧的師生關(guān)系的特征
D. 面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求
2. 詹老師在介紹教學(xué)經(jīng)驗時(shí)說(shuō)：“在課堂上，小學(xué)生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)面，學(xué)生的知識就是這樣獲得的?！闭怖蠋煹恼f(shuō)法（）
A. 不恰當。學(xué)生是課堂中的主體
B. 恰當。學(xué)生是接受知識的人
C. 不恰當。課堂應以學(xué)生為主導
D. 恰當。教師是傳遞知識的人
3. 薛老師習慣運用PPT進(jìn)行教學(xué)。某節課上他自始至終不停地呈現PPT內容進(jìn)行講解，不管學(xué)生是否明白其所表達之意關(guān)于韓老師的做法，下列表述不恰當（）
A. 忽視了教學(xué)的本質(zhì)
B. 忽視了教師的中心地位
C. 忽視了教學(xué)的目標
D. 忽視了學(xué)生的主體地位
4. 再科學(xué)課教學(xué)中，李老師引導學(xué)生以小組為單位設計并開(kāi)展一項項環(huán)保小調查，調查結束后指導學(xué)生撰寫(xiě)調查報告并在班內進(jìn)行交流，下列選項中，不正確的是（）
A. 李老師為學(xué)生創(chuàng )造了合作學(xué)習的機會(huì )
B. 李老師為學(xué)生創(chuàng )造了自主學(xué)習的機會(huì )
C. 李老師采取了混合式教學(xué)方式
D. 李老師采取了探究式教學(xué)方式
5.《中華人民共和國憲法》規定，人民行使國家權力的機關(guān)是（）
A. 全國人民代表大會(huì )和地方各級人民代表大會(huì )
B. 地方各級人民代表大會(huì )及地方各地人民政府
C. 地方各級人民代表大會(huì )及常務(wù)委員會(huì )
D. 中國人民政府和地方各級人民政府。
6. 教師李某履行請假手續，參加了縣教研室組織的一次學(xué)術(shù)研討會(huì )，讓學(xué)生在教室自習，學(xué)校給予李某記過(guò)處分和扣除其當月部門(mén)績(jì)效工資，李某對此處分不服，關(guān)于此事，下列說(shuō)法正確的是（）
A. 學(xué)校不應該處分李某，李某享有學(xué)術(shù)研究權
B. 學(xué)校不應該扣工資，李某享有報酬待遇權
C. 李某對處分不服，可以向上級紀委提出申訴
D. 李某的曠課行為，侵犯了學(xué)生受教育的權利
7. 某小學(xué)將學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生組建成一個(gè)實(shí)驗班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課，該小學(xué)的做法（）
A. 合法，學(xué)校有自主辦學(xué)及自主管理的權利
B. 不合法，學(xué)校不得變相設重點(diǎn)班
C、合法，有助于教師分層分類(lèi)教學(xué)
D、不合法，學(xué)校不應安排最優(yōu)秀的教師上課
8.《中華人民共和國教師法》指出，全社會(huì )都應當尊重教師，下列名言警句蘊含“尊師”道理的是（）
A.“己所不欲，勿施于人”
B.“三人行，必有我師焉”
C.“學(xué)莫便乎近其人”
D.”教也者，長(cháng)善而救其失者也”
9. 教師張某拒不執行學(xué)校的教學(xué)計劃，隨意安排教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度。張某的做法（ ）
A. 合法，教師有選擇教學(xué)內容的權利
B. 合法，教師有安排教學(xué)進(jìn)度的權利
C. 不合法，教師有執行學(xué)校教學(xué)計劃的義務(wù)
D. 不合法，教師有提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)
10. 教師王某因為小學(xué)生李某在班上曾經(jīng)偷拿過(guò)別人的東西，拒絕推薦李某參加學(xué)校的演講比賽。王某的做法（ ）
A. 正確，教師有管理學(xué)生的權利
B. 正確，學(xué)生李某理應受到懲戒
C. 不正確，王某侵犯了李某的榮譽(yù)權
D. 不正確，教師應公平對待全體學(xué)生
11. 圖中，該學(xué)校的做法（ ）
A. 合法，有利于家長(cháng)督促孩子學(xué)習
B. 合法，學(xué)校有接受助學(xué)捐款的權利
C. 不合法，學(xué)校不得收取任何保證金
D. 不合法，學(xué)校不能只收差生的保證金
12. 班上有人遺失了財物，孔老師未經(jīng)調查就懷疑是學(xué)生熊某偷拿了，盡管熊某一再否認，但孔老師還是要求他當著(zhù)全班同學(xué)的面承認“罪行”?？桌蠋煹男袨椋? ）
A. 侵犯了熊某的人身自由
B. 侵犯了熊某的人格尊嚴
C. 侵犯了熊某的隱私權
D. 侵犯了熊某的榮譽(yù)權
13. 小周因為考試成績(jì)不好被同學(xué)們視為差生，班主任劉老師對全班同學(xué)說(shuō):“小周這次考試的成績(jì)是差了點(diǎn)，但在我看來(lái)他很不錯，他一向都認真做值日，做事很踏實(shí)?！标P(guān)于劉老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 注重學(xué)生發(fā)展的階段性
B. 注重評價(jià)學(xué)生的多元性
C. 注重學(xué)生發(fā)展的全面性
D.注重教育學(xué)生的示范性
14. 在課堂教學(xué)中，文老師不僅能夠深入淺出地講解學(xué)科知識，而且能結合教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的引導。文老師做到的是（）
A. 教育價(jià)值的融合
B. 教法與學(xué)法的耦合
C. 師生互動(dòng)的生成
D. 傳授與習得的互補
15. 特級教師李老師經(jīng)常去聽(tīng)年輕教師的課，并給予指導。一次，聽(tīng)孫老師上課時(shí)，李老師發(fā)現孫老師對某個(gè)知識點(diǎn)的講解存在偏差，便當場(chǎng)打斷教學(xué)予以糾正。這說(shuō)明李老師（）
A. 幫扶心切，嚴慈相濟
B. 甘為人梯，示范失當
C. 教學(xué)嚴謹，循循善誘
D. 嚴于律己，缺乏尊重
16. 小明學(xué)習習慣不好，汪老師安排小明獨自坐到教室最后面，還不讓其他同學(xué)跟小明做朋友，汪老師的做法有違（）
A. 教育公正的可互換性
B. 教師關(guān)懷的連續性
C. 教師關(guān)懷的傳遞性
D. 教育公正的對等性
17. 1953年， 科學(xué)家沃森和克里克發(fā)現了DNA結構，遺傳學(xué)和生物學(xué)的研究從此由細胞階段進(jìn)入了分子階段。他們所認識到的DNA結構是（）
A. 三鏈螺旋
B. 球狀
C. 雙鏈螺旋
D. 單鏈
18. 生物是自然界中有生命的物體，包括植物、動(dòng)物和微生物，生物不僅具有多樣性、而且具有一些共同的特征和屬性。下列關(guān)于生物特征的表述，不正確的是（）
A. 都需要呼吸，吸入氧氣，呼出二氧化碳
B. 都進(jìn)行物質(zhì)和能量代謝，得以生長(cháng)發(fā)育
C. 都會(huì )對外界的刺激做出反應
D. 都會(huì )通過(guò)遺傳保留種族特性
19. 平原是絕對高度低于200米、相對高度小于50米的平緩陸地，是陸地地貌最基本的類(lèi)型之一，世界大部分人口均居住在平原地區。世界上最大的平原是（）
A. 東歐平原
B. 亞馬孫平原
C. 西西伯利亞平原
D. 長(cháng)江中下游平原
20. 我國的成語(yǔ)很多來(lái)源于含有歷史人物、歷史事件和那個(gè)時(shí)代的社會(huì )生活的典故。下列選項中，來(lái)源于漢代的人物和事件的成語(yǔ)是（）
A. 竭澤而漁
B. 完璧歸趙
C. 馬革裹尸
D. 洛陽(yáng)紙貴
21. 中國戲曲是中國傳統戲劇的獨特稱(chēng)謂，具有綜合性、虛擬性和程式性三大特征。下列關(guān)于中國戲曲的表述，不正確的是（）
A. 元雜劇、京劇都屬于戲曲
B. 戲曲要有人物和故事情節
C. 它包含散曲、話(huà)劇、說(shuō)書(shū)、相聲等
D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品
22. 干支是天干和地支的合稱(chēng)。以十干同十二支循環(huán)相配，古代用來(lái)表示年、月、日和時(shí)的次序，周而復始，循環(huán)使用，現今夏歷的年和日仍用干支計。下列干支名稱(chēng)中，屬于地支的是（）
A. 甲
B. 壬
C. 癸
D. 申
23. 百老匯是美國的一條大街，由于集中了著(zhù)名的影劇院、音樂(lè )廳、夜總會(huì )等娛樂(lè )場(chǎng)所，因此百老匯成為了美國戲院業(yè)和娛樂(lè )業(yè)的代稱(chēng)。其所在的城市是（）
A. 華盛頓
B. 洛杉磯
C. 紐約
D. 費城
24. 樂(lè )器是指能發(fā)出樂(lè )音，供演奏音樂(lè )使用的器具，古今中外樂(lè )器多達四萬(wàn)余種。按照樂(lè )器不同的演奏方法，可以分為不同的種類(lèi)。我國民族樂(lè )器中，古琴屬于（）
A. 打擊樂(lè )器
B. 彈撥樂(lè )器
C. 拉弦樂(lè )器
D. 吹管樂(lè )器
25. 小明某學(xué)期的數學(xué)平時(shí)成績(jì)70分，期中考試80分，期末考試85分，該校規定學(xué)期總評成績(jì)的構成為：平時(shí)：期中：期末=3：3:4，以此計算，小明總評成績(jì)是（）
A. 82
B. 81
C. 80
D. 79
26. 在Word中，需完成如圖2所示“插入表格”功能，下列選項中，表述正確的是（）
A. 可以選擇需要的行數和列數
B. 只能使用表格設定的默認值
C. 只能選擇行數
D. 只能選擇列數
27. 下列選擇中，可以改變一張幻燈片中各部分放映順序的是（）
A. 采用“預設動(dòng)畫(huà)”設置
B. 采用“自定義動(dòng)畫(huà)”設置
C. 采用“動(dòng)畫(huà)方案”設置
D. 采用“幻燈片切換”設置
28. 下列選項中，與“馬一白馬”的邏輯關(guān)系相同的是（）
A.“籃球”和“球鞋”
B.“炊具”和“電飯鍋”
C.“蘋(píng)果”和“香蕉”
D.“彩電"和“手機”
29. 按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項中，填入空白處最恰當的是（）
二、材料分析題(本大題共了3小題， 每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30. 材料：
在講解《坐井觀(guān)天》這篇課文時(shí)， 張老師問(wèn)哪位同學(xué)愿意讀課文，明明主動(dòng)舉手。但他將課文里的“天不過(guò)井口那么大”這句話(huà)讀成了:“天，不，不過(guò)，井，井口，那，那么大?！?/span>
他的結巴逗得全班同學(xué)哈哈大笑，學(xué)習委員說(shuō)：“明明，你怎么有搗亂呢？”
張老師愣了一下，問(wèn)故作結巴的明明：“你為什么要這樣讀??？”明明說(shuō)：“因為青蛙長(cháng)時(shí)間呆在井?，沒(méi)有人和他說(shuō)話(huà)，時(shí)間長(cháng)了，它就連說(shuō)話(huà)也說(shuō)不好了?！?/span>
聽(tīng)了明明的回答，張老師靈機一動(dòng)，大聲問(wèn)：“大家覺(jué)得明明的回答有道理嗎？”
同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了：“有一點(diǎn)道理”“怎么可能呢？”
看到同學(xué)們對這個(gè)問(wèn)題那么感興趣，張老師說(shuō)：“現在請大家熟讀課文，體會(huì )一下青蛙到底是怎么想的?！?/span>
5分鐘后，張老師讓同學(xué)帶著(zhù)感情朗讀課文，這一次同學(xué)們把課文讀的有聲有色。
問(wèn)題：請結合材料，從教育觀(guān)的角度，評析張老師的教育行為。(14分)
31. 材料：
因我的一條腿有殘疾，剛上小學(xué)時(shí)常被同學(xué)取笑，心里很自卑，害怕和同學(xué)在一起，這種情況被班主任關(guān)老師知道了，他找我談話(huà)，跟我講怎么面對這樣的事才好。關(guān)老師的一句話(huà)讓我至今難忘：“頑強的意志和勤奮努力，會(huì )讓很多人敬佩你?！睆哪且院?，關(guān)老師常常主動(dòng)找我交流，有時(shí)還站在或坐在我身邊。漸漸地，取笑我的同學(xué)少了，有幾個(gè)同學(xué)還熱心幫助我，我們成了很好的朋友。
關(guān)老師的課，我們都很喜歡，他在教育教學(xué)中，總能根據不同學(xué)生特點(diǎn)給予切實(shí)的幫助和指導。他進(jìn)行的培養“四會(huì )能力”教育教學(xué)探索，還引來(lái)不少校內外同行向他請教。他不僅誠懇地向他們介紹自己教育的成敗得失，也虛心向他們請教相關(guān)的教育教學(xué)問(wèn)題。后來(lái)，關(guān)老師通過(guò)了成人高考，系統學(xué)習了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，并獲得了本科學(xué)歷。這就是我難忘的關(guān)老師。
問(wèn)題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析關(guān)老師的教育行為。(14分)
32. 材料
逼真和如畫(huà)是藝術(shù)批評的兩個(gè)標準?？吹揭环?huà)，一個(gè)雕塑品，贊美它好，說(shuō)逼真。用現代話(huà)來(lái)說(shuō)，就是畫(huà)得活像，雕塑得像真的一樣，這是說(shuō)“逼真”好。我們游覽風(fēng)景，贊美風(fēng)景好，說(shuō)風(fēng)景如畫(huà)，就是“如畫(huà)”好。究竟作品像真的事物好呢，還是真的事物像作品好呢？再說(shuō)“逼真’又有什么好？“如畫(huà)”又有什么好呢？用到文學(xué)批評上來(lái)，作品描寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)得活像，是好的。作品描寫(xiě)風(fēng)景，詩(shī)中有畫(huà)也是好的。就作品說(shuō)，究竟“逼真”好呢，還是“如畫(huà)”好呢？還是兩者都好呢？弄清這些問(wèn)題，對掌握這兩個(gè)批評標準是有幫助的。
先說(shuō)逼真，《水經(jīng)注·沔水》：“有白馬山，山石似馬，望之逼真?！鄙绞裾娴陌遵R又有什么好呢？朱自清《論逼真與如畫(huà)》里說(shuō)：“這就牽連到這個(gè)‘真’字的意義了。這個(gè)‘真’固然指實(shí)物，可是一方面也是《老子》《莊子》里說(shuō)的那個(gè)‘真’，就是自然，另一方面又包含謝赫的六法的第一項‘氣韻生動(dòng)’的意思，惟其‘氣韻生動(dòng)’，才能自然，才是活的不是死的。死的山石像活的白馬，有生氣，有生意，所以好?！普妗扔谒渍Z(yǔ)說(shuō)的‘活脫’或‘活像’，不但像是真的，并且活像是真的?！?《朱自清文集》三)逼真的好處是有生氣，有生意，是活的，所以光求外形相似是不夠的。蘇軾《書(shū)鄢陵王主簿所畫(huà)折枝》：“論畫(huà)以形似，見(jiàn)與兒童鄰?！咞[雀寫(xiě)生，趙昌花傳神?！本褪枪馇笸庑蜗嘞?，只是兒童的見(jiàn)識；好的畫(huà)，要把東西寫(xiě)活，要傳神，這才是逼真的要求。再說(shuō)如畫(huà)，風(fēng)景如畫(huà)，或作品中所寫(xiě)的景物如畫(huà)又有什么好呢？畫(huà)是藝術(shù)品，藝術(shù)品是從生活中來(lái)的，但它又和生活不一樣，它比普通的實(shí)際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍性。那末說(shuō)風(fēng)景如畫(huà)，就是說(shuō)這里的風(fēng)景像藝術(shù)作品中所反映出來(lái)的，比起普通的風(fēng)景來(lái)具有典型性，那自然是好的。如蘇軾的《念奴嬌》：“亂石崩云，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰?！边@里寫(xiě)的景物極雄偉壯觀(guān)，能表現出長(cháng)江的壯闊景象，并反映作者的闊大胸襟，具有典型性，所以說(shuō)如畫(huà)是好的。文學(xué)作品是語(yǔ)言的藝術(shù)，因此就文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，寫(xiě)得逼真，同真的一樣，把人和物寫(xiě)活，寫(xiě)得有生氣，或寫(xiě)得如畫(huà)，寫(xiě)得形象，有畫(huà)意，而這形象要具有典型性，這都不容易。能做到這樣，都成為好作品。
（摘編自周振甫《逼真和如國》
(1) 就藝術(shù)批評的“逼真”和“如畫(huà)”這兩個(gè)標準，文章強調的側重點(diǎn)各是什么？請簡(jiǎn)要概括。(4分)
(2) 下面是魯迅《祝?！分邢榱稚┑拿鑼?xiě)：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，會(huì )不像四十上下的人；臉上瘦削丕堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著(zhù)竹籃。內中一個(gè)破碗，空的；一手技著(zhù)一支比她更長(cháng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。
請用文章論及的“逼真”和“如畫(huà)”這兩個(gè)藝術(shù)批評標準，簡(jiǎn)要分析。
三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)
讀下面的文字，按要求作文。
材料一：有一位古代詩(shī)人說(shuō):“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外?！?/span>
材料二：有一位現代出版界的人士說(shuō)：“真正的大文章家， 以政治家、思想家為多，而專(zhuān)攻文章，以文為業(yè)的反而少?！?/span>
綜上所述，材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。
要求：規范的現代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。
移動(dòng)端訪(fǎng)問(wèn)：2021上半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）考題
