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教師資格證簡(jiǎn)答題練習:中學(xué)教學(xué)

編輯:育德園師      2021-01-29
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簡(jiǎn)答題

1. 簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程特殊性的表現。

2. 簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。

3. 簡(jiǎn)述貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求。

4. 簡(jiǎn)述如何貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則。

5. 簡(jiǎn)述運用演示教學(xué)法的基本要求。

6.簡(jiǎn)述講授法運用的基本要求。


1. (1)認識的間接性。學(xué)生學(xué)習的內容是已知的間接經(jīng)驗,并在教學(xué)中間接地去認識世界。

(2)認識的交往性。教學(xué)活動(dòng)是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng),是發(fā)生在師生之間的特殊的交往活動(dòng)。

(3)認識的教育性。教學(xué)中學(xué)生的認識既是目的,又是手段,這種認識是發(fā)展,在認識中追求與實(shí)現著(zhù)學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調發(fā)展與完全人格的形成。

(4)認識的領(lǐng)導性。學(xué)生的個(gè)體認識始終是在教師的指導下進(jìn)行的。

(5)認識的簡(jiǎn)捷性。學(xué)生通過(guò)間接知識認識世界,可以減少探索的實(shí)踐,避免探索的彎路,能夠盡快掌握人類(lèi)的文化精華,因而是簡(jiǎn)捷的。

2. (1)激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。教師要使學(xué)生明確學(xué)習目的,啟發(fā)學(xué)生的責任感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。

(2)領(lǐng)會(huì )知識。這是教學(xué)的中心環(huán)節。領(lǐng)會(huì )知識包括使學(xué)生感知教材和理解教材。

(3)鞏固知識。鞏固知識就是學(xué)生通過(guò)各種各樣的復習,對學(xué)習過(guò)的材料進(jìn)行再記憶并在頭腦中形成鞏固的聯(lián)系。

(4)運用知識。學(xué)生掌握知識的目的在于運用,通過(guò)聯(lián)系或有組織的實(shí)踐,把知識轉化為能力。

(5)檢查知識。檢查學(xué)習效果的目的在于使教師及時(shí)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息,以調整教學(xué)進(jìn)程與要求;幫助學(xué)生了解自己掌握知識技能的情況,改進(jìn)學(xué)習方法,提高學(xué)習效率。

3. (1)按教材的系統性進(jìn)行教學(xué)。

(2)注意主要矛盾,解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。

(3)由淺入深,由易到難,由簡(jiǎn)到繁。

4. 貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,要遵循如下要求:

(I)加強學(xué)習的目的性教育,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

(2)啟發(fā)學(xué)生獨立思考,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

(3)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。

(4)發(fā)揚教學(xué)民主。包括:建立民主平等的師生關(guān)系,創(chuàng )造民主和諧的教學(xué)氣氛,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,允許學(xué)生向教師提問(wèn)、質(zhì)疑等。

5. (1)要使學(xué)生明確演示的目的、要求與過(guò)程,主動(dòng)、積極、自覺(jué)地投入觀(guān)察與思考。

(2)注意持續性和引導性。

(3)通過(guò)演示,使所有的學(xué)生都能清楚、準確地感知演示對象,并引導他們在感知過(guò)程中進(jìn)行綜合分析。

(4)盡量排除次要因素或減小次要因素的影響以使目的明確,現象明顯。

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