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簡(jiǎn)答題

1. 簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的內容與途徑。

2. 簡(jiǎn)述富勒等人提出的教師成長(cháng)的三個(gè)階段。

3. 簡(jiǎn)述學(xué)科中心課程論的主要觀(guān)點(diǎn)。

4. 簡(jiǎn)述教材編寫(xiě)的原則。

5. 簡(jiǎn)述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容。

【答案解析】

1.（1）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內容：專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力，分別如下：

①提升自己的專(zhuān)業(yè)理念。教師的專(zhuān)業(yè)理念包括專(zhuān)業(yè)態(tài)度、教育理念和專(zhuān)業(yè)道德三個(gè)方面。

②提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。教師的專(zhuān)業(yè)知識包括本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識和文化知識四方面的內容。

③提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。教師專(zhuān)業(yè)能力主要包含：教學(xué)設計的能力、教學(xué)語(yǔ)言能力、教育教學(xué)交往能力、組織和調控課堂的能力、教育研究能力和創(chuàng )新能力。

（2）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑：

①終身學(xué)習，

②教育反思，

③教育研究。

2.（1）關(guān)注生存階段。本階段是新手型教師，關(guān)注的重點(diǎn)是處理好人際關(guān)系。

（2）關(guān)注情境階段。此階段關(guān)心的是如何上好課，關(guān)注與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。

（3）關(guān)注學(xué)生階段。本階段能考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，認識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要。能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(cháng)成熟的重要標志之一。

3.（1）課程目標上，強調知識本位。

（2）課程內容上，以知識為核心，強調知識的系統性和邏輯性。

（3）課程組織上，以班級授課制為主，分科教學(xué)。

（4）課程實(shí)施中，以教師為中心，強調教師的作用。

（5）課程評價(jià)上，教師是評價(jià)的主體，評價(jià)以考試為主，重結果。

4.（1）反映學(xué)科的基本概念和基本原理

（2）遵循學(xué)科知識的系統性

（3）真正便于學(xué)生的學(xué)習

（4）理論聯(lián)系實(shí)際

（5）科學(xué)性與思想性并重

（6）啟發(fā)性與可讀性

5. 研究性學(xué)習：學(xué)生在教師指導下選擇課題自學(xué)。

社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐：學(xué)生從事社會(huì )公益活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐。

勞動(dòng)技術(shù)教育：學(xué)生在勞動(dòng)中培養勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能。

信息技術(shù)教育：培養學(xué)生適應信息時(shí)代的素質(zhì)。

其他形式：校會(huì )班會(huì )、共青團少先隊活動(dòng)、學(xué)生社團活動(dòng)、校園文體活動(dòng)（藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )、科技活動(dòng)等）。