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單項選擇題

1. 在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，下列選項中正確的是（     ）。

A. 在對待自我上，新課程強調反思

B. 在對待師生關(guān)系上，新課程強調權威、批評

C. 在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調教導、答疑

D. 在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調獨立自主精神

2. 某些學(xué)校認為“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆娬{課堂要鴉雀無(wú)聲，追求課堂秩序井然。學(xué)校的做法（     ）。

A. 正確，體現了教書(shū)育人的理念
B. 不正確，沒(méi)有以學(xué)習者為中心

C. 正確，體現了學(xué)校對教學(xué)環(huán)境的重視
D. 不正確，沒(méi)有培養學(xué)生的創(chuàng )新精神

3. 某老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀(guān)念，在班級中組織了繪畫(huà)興趣小組，規定每個(gè)同學(xué)都必須參加。這位老師的做法（     ）。

A. 正確，體現了面向全體學(xué)生的理念

B. 錯誤，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異

C. 錯誤，忽視了培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力

D. 正確，體現了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

4. 對某一數學(xué)題，小李用不同于教師的方法得出了同樣的答案。老師看到后大發(fā)雷霆，當眾訓斥小李，該老師的做法違背了（     ）。

A. 關(guān)注學(xué)科的教育理念
B. 關(guān)注人的教育理念

C. 教會(huì )學(xué)生知識的教育理念
D. 以教育者為中心的教育理念

5. 教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為（     ）。

A. 學(xué)生只有機械記憶的能力
B. 教師的知識、能力是不一樣的

C. 教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展規律
D. 教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

6. 下列選項中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是（     ）。

A. 增強學(xué)生的身體素質(zhì)
B. 增強學(xué)生的心理素質(zhì)

C. 促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展
D. 促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展

7. 某小學(xué)取消了各種形式的統考，廢除了“百分制”，取而代之以“評語(yǔ)+特長(cháng)+等級”的評價(jià)標準。學(xué)校的做法（     ）。

A. 正確，體現了評價(jià)的甄別與選拔功能

B. 不正確，沒(méi)有體現評價(jià)評價(jià)標準的多元化

C. 正確，體現了評價(jià)的激勵與發(fā)展功能

D. 不正確，沒(méi)有體現評價(jià)方式的多元化

8. 課堂上楊老師對某個(gè)問(wèn)題的解釋有錯誤，學(xué)生指出后，楊老師不但沒(méi)有批評，反而表?yè)P該生善于思考，具有質(zhì)疑精神。下列說(shuō)法中不恰當的是（     ）。

A. 楊老師注重培養學(xué)生的反思能力
B. 楊老師注重培養學(xué)生自我評價(jià)能力

C. 楊老師注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
D. 楊老師注重培養學(xué)生求異思維能力

9. 平時(shí)嗓門(mén)大的小強在回答問(wèn)題時(shí)聲音小，老師批評說(shuō)“聲音那么小，難道你是女孩子么？”全班哄堂大笑，該老師做法？（     ）。

A. 合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習
B. 合理，有助于鼓勵學(xué)生反思

C. 不合理，教育體現對學(xué)生的尊重
D. 不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷。

10. 孫老師給小華寫(xiě)了這樣的評語(yǔ)：“填空題錯了一道，其他題全對，能夠非常好地運用循環(huán)小數的簡(jiǎn)便記法等知識。等級評定為優(yōu)秀?！标P(guān)于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（     ）。

A. 孫老師以分數作為評價(jià)標準
B.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識掌握

C. 孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果

【答案解析】

1.【答案】A。在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，表現在：在對待師生關(guān)系上，新課程強調尊重、贊賞；在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調幫助、引導；在對待自我上，新課程強調反思；在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調合作。

2.【答案】B。一味地追求安靜，會(huì )壓抑學(xué)生的個(gè)性，壓抑學(xué)生的天性，影響學(xué)生參與課堂，所以是不正確的。學(xué)校的規章制度應該以學(xué)生為中心，一切應為了學(xué)生更好的發(fā)展，所以選B。

3.【答案】B。學(xué)生之間存在巨大的差異，而老師組織繪畫(huà)興趣小組規定每個(gè)同學(xué)都必須參加，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異。

4.【答案】B。老師的做法違背了“以人為本”的教育理念。學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位，學(xué)生是獨特的人，學(xué)生之間存在著(zhù)巨大的差異，是具有獨立意義的人，是不以教師的意志為轉移的客觀(guān)存在。

5.【答案】C。循序漸進(jìn)是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統和學(xué)生認識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統地掌握基礎知識和基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。在教學(xué)中之所以要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，是由學(xué)生的身心發(fā)展規律決定的。

6.【答案】D。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，即德智體美勞的全面發(fā)展，但同時(shí)又是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育，因此是根據學(xué)生的特點(diǎn)在全面基礎上因材施教，而不是能力的平均發(fā)展，“平均發(fā)展”是對素質(zhì)教育的誤解，因此選D。

7.【答案】C。評語(yǔ)指學(xué)生的操行評語(yǔ)，包括個(gè)人自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)學(xué)生。特長(cháng)是指學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，以學(xué)生的平時(shí)表現為依據。等級是指思想品德、身體心理、勞動(dòng)技能等方面素質(zhì)發(fā)展所達到的程度，以“優(yōu)秀、良好、及格、不及格形式”表明。因此“評語(yǔ)+特長(cháng)+等級”是素質(zhì)教育實(shí)行的新型評價(jià)方式，即鼓勵性的發(fā)展性評價(jià)，評價(jià)方式、評價(jià)標準都是多元化的。

8.【答案】B。本題屬于反向選擇題，楊老師鼓勵學(xué)生指出老師的錯誤，說(shuō)明老師注重培養學(xué)生的獨立思考能力，也可以說(shuō)反思能力；創(chuàng )新能力，就是要敢于質(zhì)疑，敢于提出問(wèn)題；求異思維能力，即不人云亦云。

9.【答案】C。老師對學(xué)生進(jìn)行侮辱，起綽號，是沒(méi)有尊重學(xué)生的表現。

10.【答案】A。孫老師并沒(méi)有用分數來(lái)衡量學(xué)生。