幼兒教師資格證科目一考前單選題練習（第1期）
編輯：育德園師 2021-01-27
338
338單項選擇題
1. 某園中班故事老師孫老師，給學(xué)生講《白雪公主》的故事后，問(wèn)兒童：你認為皇后是一個(gè)什么樣的人?對兒童的說(shuō)法，孫老師并沒(méi)有給固定的答案。從自主學(xué)習的角度分析， 與孫老師的初衷不一致的是（ ）。
A. 自主學(xué)習中教師的角色可以淡化
B. 自主學(xué)習中學(xué)生被期待形成自己的知識
C. 自主學(xué)習要避免告訴學(xué)生問(wèn)題的答案
D. 自主學(xué)習要求學(xué)生會(huì )分析、綜合和評價(jià)
2. 鄭老師在教完小朋友畫(huà)完螞蟻之后，小朋友們對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣：螞蟻吃什么?螞蟻怎樣過(guò)冬?螞蟻的觸角有什么用?鄭老師并沒(méi)有直接告訴給孩子們，而是鼓勵幼兒在戶(hù)外觀(guān)察螞蟻。關(guān)于鄭老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。
A. 看到了幼兒有自我教育的可能性
B. 看到了每個(gè)幼兒都有自身的獨特性
C. 看到了幼兒是具有獨立意義的人
D. 看到了幼兒在學(xué)習過(guò)程中的主體地位
3. 幾個(gè)學(xué)生正趴在樹(shù)下興致勃勃地觀(guān)察著(zhù)什么，一位老師看到他們滿(mǎn)身是灰的樣子， 生氣地走過(guò)去問(wèn)：“你們在干什么?”“聽(tīng)螞蟻唱歌呢?！睂W(xué)生們頭也不抬，隨口回答?！昂f(shuō)，螞蟻怎么會(huì )唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓學(xué)生們猛地從“槐安國”里清醒過(guò)來(lái)，于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來(lái)，等候老師發(fā)落。這個(gè)案例說(shuō)明教師（ ）。
A. 糾正了學(xué)生的錯誤觀(guān)點(diǎn)
B. 打擊了學(xué)生的學(xué)習積極性
C. 侮辱了學(xué)生的人格
D. 維護了教師的權威
4. 教師面對不斷變化的學(xué)生，沒(méi)有處處皆可適用的經(jīng)驗，教師必須（ ）。
A. 以研究者的眼光對待教育教學(xué)
B. 要尊重和贊賞每一位學(xué)生
C. 改變“教教材”為“用教材教”
D. 引導學(xué)生主動(dòng)思考
5. 老師上課時(shí)不能使用過(guò)于幼稚的語(yǔ)氣詞，把中學(xué)生當幼兒看；同時(shí)也不能使用過(guò)于抽象的詞匯，把學(xué)生當作成年人看，這是因為教師應關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的（ ）。
A. 個(gè)別差異性
B. 順序性
C. 互補性
D. 階段性
6. “師者，人之楷模也”，這句話(huà)說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（ ）。
A. 特殊的復雜性
B. 獨特的復雜性
C. 鮮明的示范性
D. 顯效的長(cháng)期性
7. 臨近期末考試，初二（5）班的班主任趙老師，就會(huì )用學(xué)生的音樂(lè )課或美術(shù)課時(shí)間來(lái)講授學(xué)生在物理化學(xué)等科目中的疑難問(wèn)題，趙老師的做法（ ）。
A. 正確，有利于提高學(xué)生的期末成績(jì)
B. 正確，有利于老師組織學(xué)生有效復習
C. 錯誤，不利于學(xué)生德智體全面發(fā)展
D. 錯誤，不利于體育特長(cháng)生的發(fā)展
8. 某市教育局在教師中隨機調查，問(wèn)：“您熱愛(ài)學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當問(wèn)他們所教的學(xué)生“你體會(huì )到老師對你的愛(ài)了嗎”時(shí)，回答“體會(huì )到”的學(xué)生僅占 14%。這說(shuō)明（ ）。
A. 教師缺乏愛(ài)心
B. 教師尚不具有崇高的道德境界
C. 教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達技巧
D. 教師對自己太自信
9. 下面哪一觀(guān)點(diǎn)符合新課改理念下的教師觀(guān)？（ ）
A. 躲進(jìn)小樓成一統，管他冬夏與春秋
B. 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)
C. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
D. 弟子不必不如師，師不必賢于弟子
10. 新入職的張老師對學(xué)生的要求十分嚴格，有一次曉明遲到一分鐘，張老師不問(wèn)原因，不準曉明坐回座位，站在教室后聽(tīng)課一上午。關(guān)于張老師，下列說(shuō)法錯誤的是
（ ）。
A. 不關(guān)注學(xué)生的情感體驗
B. 關(guān)注學(xué)生的紀律養成
C. 嚴格恪守教師職責
D. 不關(guān)注學(xué)生的人格養成
【答案解析】
1. 【答案】A。自主學(xué)習是為了讓學(xué)生主動(dòng)地思考，主動(dòng)地完成學(xué)習任務(wù)，老師的作用是引導學(xué)生，是主導者的角色，所以教師的角色沒(méi)有淡化。
2. 【答案】B。題干中，老師引導幼兒自主觀(guān)察，就是看到了幼兒是具有獨立意義的人，不以教師的意志為轉移的客觀(guān)存在。因此老師才會(huì )鼓勵幼兒自我觀(guān)察、自我學(xué)習，注重幼兒學(xué)習的主體地位。題干中并未涉及不同幼兒的個(gè)別差異問(wèn)題，故選 B 項。
3. 【答案】B。教師針對學(xué)生的“新發(fā)現”不是采取鼓勵、引導的態(tài)度，而是嚴厲斥責，老師的做法扼殺了學(xué)生探索未知和自主觀(guān)察的積極性。
4. 【答案】A。教師在教學(xué)的過(guò)程中應以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。
5. 【答案】D。中學(xué)老師和小學(xué)老師要注意到每個(gè)階段的學(xué)生有每個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)，不能一刀切，所以這體現的是身心發(fā)展規律的階段性。
6. 【答案】C?！皫熣?，人之楷?！?，強調教師工作的示范性。教師的示范性是指教師的言行舉止會(huì )成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習的楷模，由于青少年學(xué)生具有向師性、模仿性、可塑性的特點(diǎn)，教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師應充分重視示范性的價(jià)值，嚴于律己，以身作則。中學(xué)教師職業(yè)勞動(dòng)的特殊性主要體現在以下幾點(diǎn)：教師勞動(dòng)的示范性、教師勞動(dòng)的復雜性、教師勞動(dòng)的互動(dòng)性、教師勞動(dòng)的創(chuàng )造性、教師勞動(dòng)的合作性、教師勞動(dòng)的長(cháng)期性。該考點(diǎn)在歷年考試中出現的頻率非常高，考生要著(zhù)重掌握。
7. 【答案】C。老師占用美術(shù)音樂(lè )課的時(shí)間，不注重學(xué)生的美育培養，違背了全面發(fā)展的理念，所以是錯誤的。
8. 【答案】C。教師要深切地關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，但是愛(ài)并不是停留在口頭上的，教師要在實(shí)際行動(dòng)中表達出對學(xué)生的愛(ài)。如果教師付出了很多努力，但是學(xué)生并沒(méi)有體會(huì )到， 重要的一點(diǎn)原因就是教師沒(méi)有高超的溝通能力，缺乏合適的表達情感的技巧。
9. 【答案】D。新課程教學(xué)中強調實(shí)現“教學(xué)相長(cháng)”，學(xué)生和教師之間是相互促進(jìn)的關(guān)系。而 AB 選項不符合新課改理念下“社區型的開(kāi)放教師”的觀(guān)點(diǎn)。C 選項不符合教師應該是一個(gè)懂得享受生活，珍惜自己、敬畏生命、享受教育的師者形象。故選 D 選項。學(xué)生不必非要比老師差，老師也不一定非要比學(xué)生好。
10. 【答案】C。罰站的行為屬于體罰，是違背教育法律的行為，沒(méi)有尊重學(xué)生的人格，會(huì )對學(xué)生的成長(cháng)造成影響，所以老師這樣做沒(méi)有嚴格恪守教師的職責。
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